【编者按】教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。为大力弘扬教育家精神，展示我校教师队伍建设的新成果，生动讲述立德树人、教书育人的感人故事，近期学校组织开展了“师者本色——我的从教故事”征文活动。经各二级党委推荐、专家评审，评选出特等奖3件，一等奖13件、二等奖23件、三等奖35件。教师工作部即日起在“师德典范”专栏刊发部分优秀获奖作品，以飨读者。
清晨六点的晨光里，我站在操场边看着出早操的学生们，跑步的节奏感惊飞了南门小竹林里的麻雀。手机突然震动，是刚毕业的小刘发来的消息：“老师，我被河北农业大学录取了！您还记得三年前那个在操场上哭鼻子的我吗？”飞起麻雀慢慢消失在空中，记忆突然变得清晰起来。
一、用爱点亮迷茫的心灵
2020年秋天，我接手的土木工程专业专升本班级中，有一名学生小刘，性格内向，不善言辞，总是独来独往。她是建档立卡学生，几次和她交流，她总是低着头，几乎不敢与我对视。她说自己像一只麻雀，飞太慢会落单，飞太快会受伤，自己遭遇的那些苦难，却少有人管。
为了帮助小刘走出阴影，我便主动寻找机会与她交流，了解她的兴趣爱好和未来打算。通过了解小刘喜欢听歌，爱好书法写字，于是我便安排一些她擅长的事情给她，在不断给我“帮忙”中，小刘变得开朗了许多。她不仅在班级中主动承担起组织委员的职责，还加入了兰亭书法协会。毕业时，他给我留下了一张书法作品，背面写着：“感谢您让我重新发现生活的美好，让我明白麻雀也有更好的明天。”这幅字，我至今珍藏。
二、以身作则，塑造学生的品格
辅导员不仅是学生的管理者，更是他们的榜样。记得那是四月底的一天，我和所负责班级同学们约定了劳动实践课，已到集合时间，却仍不见人影。
“老师，他们都说这活太累......”班长气喘吁吁跑来时，攥着请假名单的手指节发白，像株在风中颤抖的新竹。
“育人如育林，品格培养就像给树苗修枝——既要修剪恶习，更要扶正脊梁。”班长的话打断了我给现场学生的讲解。
小刘若有所思地仰起头。晨光刺破雾霭的刹那，她突然夺过我手中的修枝剪。这个曾经连对视都不敢的姑娘，此刻正踮着脚清理高处的枯枝，剪刃与枝干碰撞出清越的声响。
当其他学生三三两两到来时，看到的正是这样的场景：他们纤尘不染的运动鞋踩在沾满晨露的草地上，小刘的帆布鞋早已裹满泥浆，当她转身时，我望见她眼底跳动着某种灼亮的光，就像我们去年冬天在实验室培育的赤松幼苗，在风雪中倔强舒展着针叶。
三、引导学生追求卓越，提升品味
作为辅导员，我始终相信，教育的最终目标是让学生拥有独立思考的能力和追求卓越的品质。2024年，我带领学生参与“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。起初，团队成员对比赛毫无头绪，甚至一度想要放弃。我便利用课余时间，带领他们查阅资料、设计项目方案。在一次次的讨论和修改中，他们的思路逐渐清晰，项目也不断完善。
“老师，我......想试试。”小刘将精心装订的策划书推到我面前，扉页上工整的隶书写着“献给故乡的麻雀”。我突然意识到，那个曾躲在翅膀下的雏鸟，早已在不知不觉中长出了翱翔的羽翼。
备赛过程远比想象艰难。当团队因调研数据不足濒临放弃时，是小刘带着成员们回到她家乡的田间地头。七月的烈日下，这个曾被同学戏称“泥娃娃”的姑娘，踩着父亲留下的旧雨靴，教城里长大的队员们辨认土壤墒情。她蹲在地垄间讲解传统耕作弊端的身影，与三年前弯腰修枝的模样奇妙重合，只是此刻的泥浆里开出了希望的花。
决赛前夜，投影仪蓝光中浮动的数据像群星闪烁。小刘突然指着窗外惊叫：“快看！”十几只麻雀正迎着暴雨练习飞行，它们借着气流螺旋上升的姿态，恰似我们修改了二十七版的项目模型。“原来麻雀从不怕淋湿翅膀。”她轻声说着，指尖划过PPT上那只水墨绘就的展翅飞鸟。
当省赛银奖证书寄到学校时，她们欢呼雀跃跑到我办公室，“老师，我们做到了……”。
四、用陪伴书写教育的温度
辅导员的工作琐碎而繁重，但正是这些琐碎的细节，构成了教育的温度。
晨露在香樟叶尖凝成珍珠时，我总会想起去年深秋那个凌晨。随着考研倒计时的数字不断降到个位，我在考研自习室里陪着他们“攻坚”。
“总复习不完......”她声音闷在膝盖间，颤抖得像片被风吹皱的银杏叶。透过她指缝漏下的泪光，我忽然看见三年前那个蹲在操场角落哭鼻子的姑娘。那时她总说自己是麻雀，此刻却像只折翼的候鸟困在迁徙途中。
“你看过麻雀破晓时的飞行吗？”我轻轻翻开她攥皱的书页，“它们不会直线冲刺，而是借着晨风盘旋上升。”她慢慢抬起头，似乎明白了什么。我们就这样坐在台阶上梳理知识框架，直到天光漫过窗棂，早起的麻雀在檐下蹦跳着啄食昨日遗漏的谷粒。
这种陪伴往往比说教更有力量。因为陪伴的温度往往藏在细节里。
十三年的辅导员生涯，让我深刻体会到，教育的本质是用爱与责任去塑造学生。每一个学生都是一颗独特的星星，而我的使命，就是帮助他们找到属于自己的光芒。未来的日子里，我愿继续做一名塑造学生品格、品行、品味的“大先生”，用爱与智慧点亮更多青春的梦想。
作者简介：
朱海勇，男，副教授，指导学生在第十四届“挑战杯”山东省大学生创业计划竞赛获银奖;在第十四届中国大学生服务外包创新创业或国家级二等奖;在第十六届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛全国总决赛获二等奖1项、三等奖1项;在第十二届全国大学生电子商务“创新、创意、创业”挑战赛全国总决赛获全国三等奖 1项;在第十五届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛全国决赛获三等奖2项;在第九届山东省互联网+创新创业大赛获得金奖;在山东省大学生乡村环境与能源创新设计大赛获一等奖3项，二等奖5项，三等奖多项。指导学生在《环境污染与防治》、《Journal ofBuilding Engineering 》《Polish journal of EnvironmentalStudies》发表论文3篇。
